第五十二课 在幼儿园
Y: 嗨，大家好。欢迎来到《每日汉语》！我是主持人亚婕。
안녕하세요? <매일 중국어> 담당 이명란입니다.
R：大家好，我是雷蒙德。上节课我们讨论了关于去医院探望病人的中文表达方式。
안녕하십니까? 김정민입니다. 지난 과목에서 우리는 병원에 가서 환자 문병시의 중국어 표달 방식을 배웠습니다.
Y: 是，我们先来复习一下。 “你好点儿了吗?” ， “Do you feel better now?”。
그럼 우리 먼저 지난 시간에 배운 내용을 함께 복습해 보겠습니다. <괜찮으세요?>
R: 好点了吗?。
<괜찮으세요?>
Y: “好点了”，“having been better”。
<네. 괜찮아요.>
R: 好点了。
<네. 괜찮아요.>
Y: “在医院里真没意思”，即相当于英语的“It's really boring staying in hospital.”。
<병원에 있으니 아주 갑갑해요.>
R: 在医院真没意思。
<병원에 있으니 아주 갑갑해요.>
Y: “在医院里”， “in hospital”。
<병원에 있으니>
R: 在医院里。
<병원에 있으니>
Y: “真没意思”，“really boring”。
<아주 갑갑하다>
R: 真没意思。
<아주 갑갑하다.>
Y: “你这个星期能出院吗？”。
<어느 주일에 퇴원합니까?>
R: “你这个星期能出院吗？”，“Can you leave the hospital this week?”。
<어느 주일에 퇴원합니까?>
Y: “这个星期”，“this week”。
<이번 주일입니다.>
R: 这个星期。
<이번 주일입니다.>
Y: “能出院。”， “could leave hospital”。
<퇴원 가능합니까?>
R: 能出院。
<퇴원 가능합니까?>
Y: 上节课的最后一个句子: “祝你早日恢复健康。”，“I hope you will be fully recovered soon.”。
지난 과목의 마지막 구절입니다. <하루빨리 건강을 회복하기 바랍니다.>
R: “祝你早日恢复健康”。
<하루빨리 건강을 회복하기 바랍니다.>
Y: “早日”，“soon”。
<하루빨리, 속히>
R: 早日。
<하루빠리, 속히>
Y: “恢复健康”，“to be fully recovered”。
<건강을 회복>
R: 恢复健康。
건강 회복
Y: 现在我们来听一遍今天的完整对话：
그럼 오늘의 전반 대화를 함께 들어봅시다.
完整对话(전반 대화)
对话一：
대화 1
A: 你好点儿了吗？
괜찮으세요?
B: 好些了。你那么忙还来看我。
네. 많이 좋아졌습니다. 바쁜 와중에 문병을 오셨군요.
对话二：
대화 2
B: 在医院里真没意思。
병원에 있으니 아주 갑갑합니다.
A: 你这个星期能出院吗?
이번 주일에 퇴원 가능합니까?
B: 差不多。
가능합니다.
对话三:
대화 3
A: 你好好休息。祝你早日恢复健康。
잘 요양하십시오. 하루 빨리 건강을 회복하기 바랍니다.
B: 好的。谢谢你来看我。
감사합니다. 이렇게 와주기까지 하셔서.
R: 我们先复习到这里。接下来的是“今日关键”！
그럼 여기까지 복습하고 “오늘의 키포인트”를 들어보도록 하겠습니다.
今日关键：( 오늘의 키포인트)
有没有班车？
통근차가 있습니까?
每天几点接送？
어느 시간대에 통근차가 옵니까?
端午节我们放三天假。
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
这张贺卡送给您！
이 축하카드를 당신에게 드립니다.
R: 再次感谢亚捷帮我学习这些到医院探望朋友时有用的句子。
이명란씨가 문병시 병원에 가서 사용하는 대화를 가르쳐준데 대해 재삼 감사드립니다.
Y: 我的荣幸。
행운이라고 생각합니다.
R: 我们将转到另一个主题，谈谈学校生活。
다른 화제로 넘어갑니다. 학교 생활 관련 대화입니다.
Y: 听上去很有意思。我们从幼儿园开始吧。假设：我是学校老师，你是一个孩子的爸爸。
재미있을것 같습니다. 유치원부터 시작합시다. 가설해서 제가 학교 선생이면 당신은 어린이 아빠입니다.
R: 好。我们开始吧。我关心的第一个问题是： “有班车吗？”，你能告诉我中文怎么说吗？。
좋습니다. 그럼 시작해 봅시다. 저의 관심사는 통근차가 있는가 하는 것입니다. 이 말을 중국어로 어떻게 표현합니까?
Y: 当然。你可以说：“有没有班车”，“Is there a shuttle bus?”。
이렇게 말하면 됩니다. <有没有班车?>
R: 有没有班车。
. <有没有班车?>
Y: “有”读作第三声”， 意思是“having”。
<有>는 3성이 붙습니다.
R: 有。
<有>
Y: “没有”，分别读作第二声和第三声。意思是not to have。
“没有” 2성과 3성이 붙습니다.
R: 没有。
没有
Y: “班车”， 都是第一声 “It’s the Chinese equivalent for a shuttle bus.” 。
“班车” 두 글자는 모두 1성이 붙습니다.
R: 班车。
班车。
Y: “有没有班车？”。
“有没有班车？”。
R: “有没有班车”， “Is there a shuttle bus?”。
“有没有班车？”。
对话一：
대화 1
A: 您好，请问你们学校有没有班车？
안녕하십니까? 한가지 물어봅시다. 학교에 통근차가 있습니까?
B: 我们这儿有班车。
네. 통근차가 있습니다.
Y: “有没有”，“whether or not”。
있습니까?
R: 有没有。
있습니까?
Y: “班车”， “a shuttle bus” 。
통근차
R: 班车。
통근차
Y: “有没有班车？”，“Is there a shuttle bus?”。
통근차가 있습니까?
R: 有没有班车。
통근차가 있습니까?
对话一：
대화 1
A: 您好，请问你们学校有没有班车？
안녕하십니까? 한가지 물어봅시다. 학교에 통근차가 있습니까?
B: 我们这儿有班车。
네. 통근차가 있습니다.
R:下一个问题我要问的是 “每天几点接送?” 这对于我安排好时间来说非常重要。
다음 대화에서 제가 물어볼 말은 <몇 시에 통근차가 옵니까?입니다. 이 대화는 시간 배치에서 아주 중요한 대화입니다.
Y: 你可以说“每天几点接送？”。
당신은 이렇게 물을수 있습니다. <날마다 통근차가 몇 시에 옵니까?>
R: “每天几点接送？”。
<날마다 통근차가 몇 시에 옵니까?.
Y: “每天”，“every day”，分别读作第三声和第一声。
“每天”두 글자를 각기 3성과 1성으로 읽습니다.
R: “每天”
“每天”
Y: “几点”，“what time”。
“几点”，
R: “几点”。
“几点”，
Y: “接送”，分别读作第一声和第四声。 意思是 “drop off and pick up”。
“接送” 두 글자를 각기 1성과 4성으로 읽습니다.
R: “接送”。
“接送”
Y: “每天几点接送？”。
每天几点接送？
R: “每天几点接送？” ，“What time should I drop off and pick up my child every day?”。
每天几点接送？
对话二：
대화 2
A: “每天几点接送？”，“What time should I drop off and pick up my child every day?”。
매일 몇 시에 통근차가 옵니까?
B: “早上八点去接，傍晚五点送回去.”，“You can send your child to school at eight o’clock in the morning and pick him or her up at five p.m.”。
매일 아침 8시에 맞으러 가고 오후 5시에 바래줍니다.
Y: “每天”，“every day”。
매일
R: 每天。
매일
Y: “几点”，“what time”。
몇 시
R: 几点。
몇 시
Y: “接送”意思是 “drop off and pick up”。
맞고 바래다.
R: 接送。
맞고 바래다.
Y: “每天几点接送？”，“What time should I drop off and pick up my child every day?”。
매일 몇 시에 통근차가 옵니까?
R: 每天几点接送？。
매일 몇 시에 통근차가 옵니까?
对话二：:
대화 2
A: “每天几点接送？”， “What time should I drop off and pick up my child every day?”。
매일 몇 시에 통근차가 옵니까?
B: “早上八点去接，傍晚五点送回去。”，“You can send you child to school at eight o’clock in the morning and pick him or her up at five p.m.”。
아침 8시에 맞으려 가고 오후 5시에 바래줍니다.
Y: “从今年起端午节我们放三天假”。
올해부터 단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
R: “真好”。
참 기쁜 소식입니다.
Y: 我们说: “端午节我们放三天假”。
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
R: “端午节我们放三天假”。
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
Y: “端午节”， “Dragon Boat Festival.” 它在农历五月初五。
단오절은 음력으로 5월 초 닷새입니다.
R: “端午节”。
단오절
Y: “我们”， “we”。
우리
R: “我们”。
우리
Y: “放假”， “to have a holiday”. 都是第四声。
“放假” 두 글자는 모두 4성이 붙습니다.
R: “放假”。
“放假”
Y: “三天”， “three days.”。
“三天”
R: “三天”。
“三天”
Y: “端午节我们放三天假。”
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
R: “端午节我们放三天假”， “We have three days off for Dragon Boat Festival.”。
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
对话三：
대화 3
A: “端午节我们放三天假。”，“We have three days off for Dragon Boat Festival.”。
단오절에 사흘 휴가를 줍니다.
B: “祝您节日快乐！”，“Happy holiday!”。
명절 축하합니다.
Y: “端午节”，“Dragon Boat Festival. ”。
단오절
R: “端午节”。
단오절
Y: “放三天假”，“to have three days off.”。
사흘 휴가줍니다.
R: “放三天假”。
사흘 휴가줍니다.
Y: “端午节我们放三天假。”， “We have three days off for Dragon Boat Festival”。
단오절에 사흘 휴가줍니다.
R: “端午节我们放三天假”
단오절에 사흘 휴가줍니다.。
对话三：
대화 3
A: “端午节我们放三天假。”，“We have three days off for Dragon Boat Festival.”。
단오절에 사흘 휴가줍니다.
B: “祝您节日快乐！”，“Happy holiday!”。
명절 축하합니다.
R: 亚婕，我的孩子想送一张贺卡给他一个非常好的老师，我想教孩子用中文表达：“这张贺卡送给您！”你能告诉我，这句话怎么说吗？
이명란씨, 저의 아이가 축하카드를 가장 좋아하는 선생님한테 드리려고 하는데 저의 아이한테 중국어로 <이 축하카드를 선생님에게 드립니다>를 어떻게 말합니까?
Y: 很简单.。“这张贺卡送给您！”
이렇게 말하면 됩니다. <이 축하카드를 선생님에게 드립니다.>
R: “这张贺卡送给您！”。
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
Y: 这”，“this”，第四声。
:这는 4성으로 읽습니다.
R:“这”.
这
Y:“张”， 第一声。它是量词，用于形容车票、纸张等。
“张”은 1성으로 읽습니다. 이 글자는 수량사로서 차표나 종이장같은 물건의 량을 형용합니다.
R: 张”。
张
Y:“贺卡”。分别读作第四声和第三声。它的意思是“greeting card.”。
“贺卡” 두 글자를 각기 4성과 3성으로 읽습니다.
R:“贺卡”。
“贺卡”
Y:“送”，the fourth tone, 意思是“ to send or deliver”。
“送”의 뜻은 드리다입니다.
R:“送”。
“送”
Y:“给”， “to give”。
“给” 역시 드린다는 뜻입니다.
R: “给”。
“给”
Y:“您”， 这是你的尊称。
“您”은 당신의 존칭입니다.
R: “您”。
“您”
Y: 这张贺卡送给您！
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
R: “这张贺卡送给您！”， “This greeting card is for you!”。
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
对话四：
대화 4
A: “这张贺卡送给您！”， “This greeting card is for you!”。
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
B: “真漂亮。谢谢！”，“It's fantastic. Thanks.”。
아주 이쁘네요, 고마워요.
Y: “这张贺卡”，“this greeting card.”。
이 축하카드를
R: “这张贺卡”。
이 축하카드를
Y: “送给您”， “for you.”。
선생님께 드립니다.
R: “送给您”。
선생님께 드립니다.
Y: “这张贺卡送给您！”，“This greeting card is for you!”。
이 축하카드를 선생님께 드립니다.
R: “这张贺卡送给您！”。
이 축하카드를 선생님께 드립니다.
对话四：
대화 4
A: “这张贺卡送给您！”，“This greeting card is for you!”。
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
B: “真漂亮。 谢谢！”， “It's fantastic. Thanks.”。
아주 이쁘네요, 고마워요.
Y: 现在我们来听一下今天的完整对话：
그럼 우리 함께 오늘의 전반 대화를 복습해봅시다.
对话一：
대화 1
A: 您好，请问你们学校有没有班车？
안녕하십니까? 묻고 싶은데 학교에 통근차가 있습니까?
B: 我们这儿有班车。
학교에 통근차가 있습니다.
对话二：
대화 2
A: 每天几点接送？。
몇 시에 통근차가 옵니까?
B: 早上八点去接，傍晚五点送回去。
아침 8시에 맞으러 가고 오후 5시에 바래줍니다.
对话三：
대화 3
A: 端午节我们放三天假。
단오절에 사흘 휴가줍니다.
B: 祝您节日快乐！
명절 축하합니다.
对话四：
대화 4
A: 这张贺卡送给您！
이 축하카드를 선생님에게 드립니다.
B: 真漂亮。谢谢！
아주 이쁘네요, 고마워요.
그럼 계속해 오늘 “중국문화의 이모저모”로 안내합니다.
中国文化点滴：
“중국문화의 이모저모”
在中国，3岁到6岁的孩子一般到幼儿园就读。在幼儿园里，孩子们以玩耍为主，也学习一些简单的技能，比如画画、做手工、阅读图画书等等。在社会竞争日益激烈的今天，很多父母希望在幼儿园孩子能多学习一些技能，以便他们不输在起跑线上。因此，为孩子们提供乐器、外语等技能培训的幼儿园受到欢迎。
중국에서 3살부터 6살까지 어린이들은 보통 유치원에 다닙니다. 유치원에서 어린이들은 놀이를 주로하고 간단한 기능, 예들면 그림, 수에, 낭독 등을 배웁니다. 사회경쟁이 날로 치열해지는 오늘 부모들은 유치원에 다니는 자식이 기능을 잘 배워 인생의 첫 걸음을 잘 떼기를 바랍니다. 때문에 악기, 외국어 등 기능 양성을 제공하는 유치원이 학부모들에게는 아주 인기가 있습니다.
Y: 已经到了我们今天课的最后了。和平常一样，在下课之前给大家留一个小测验：“is there a shuttle bus?” 用中文怎么说？
오늘 프로그램을 마치기 전에 여러분께 오늘의 테스트를 내드리겠습니다. “통근차기 있습니까?” “is there a shuttle bus?” 를 중국어로 어떻게 말합니까?
-끝-
